Не всегда ученик является **«**проблемным”. Может быть и так, что он просто не мотивированный.

Давайте пройдёмся по чек-листу и посмотрим, сколько пунктов у вас совпадает?

[ ] Не хочет заниматься и сваливает всю ответственность на родителей — «меня заставили»;
[ ] Показывает полное безразличие в течение занятия — избегание ответов на вопросы, отсутствие вовлеченности;
[ ] Позволяет себе грубые высказывания в ваш адрес — постоянно дерзит, хамит, делает вид, что вы ему что-то должны;
[ ] Не хочет ничего делать — много отговорок, нытье, просьбы укоротить задание/тему;
[ ] Отвлекается на посторонние вещи — на животных, телефон, родных, окно, что угодно, но не смотрит на вас;
[ ] Не слушает, когда вы объясняете новую тему;
[ ] Если что-то не получается, выпадает в слёзы и агрессию, винит во всем вас или себя;
[ ] Постоянно задает вопросы из разряда «ну сколько там уже осталось до конца урока?»;
[ ] Обманывает, когда говорит, что записал; что понял, а на самом деле - не понял ничего;
[ ] Не делает д/з, постоянно прикрываясь тем, что ничего не понимает, хотя на занятии или при обсуждении д/з вопросов не возникало.

<aside> 📌 Если у вас совпадает 5 и более пунктов, то ученик, действительно, «проблемный». А если меньше, то нужно просто изменить подход к нему и попытаться стать с ним ближе!

</aside>

Что можно сделать?

Постарайтесь поговорить с учеником прямо, но мягко. Спросите его, почему он так поступает.

Порой бывает такое, что дети закрываются вовсе не из-за того, что вы какой-то не такой преподаватель, а из-за множества других причин.

Может, вам удастся понять истинную причину и стать для ученика «островком безопасности», где он сможет чувствовать себя спокойно?

Если ребёнок пока не чувствует, что вам можно доверять и не хочет выходить на такой контакт, спросите его:

«Как ты думаешь, что мы можем изменить в наших занятиях, чтобы тебе стало интереснее?» или что-то в этом духе.