<aside> 😉 Чтобы увидеть содержание раздела нажмите на ▶️

</aside>

Шаг 1. Начало взаимодействия

<aside> 📌 Цель: включение  учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, мотивирование на учебную деятельность.

</aside>

Рекомендации

• Создайте условия, когда учащийся понимает требования, испытывает желание включиться в работу и верит, что учебная деятельность ему под силу.
• Создайте положительный эмоциональный настрой.

<aside> 💡 Ученик должен «загореться» предстоящим занятием и расположиться к вам, как к специалисту.

</aside>

🔎 Методы:

• устная беседа
• дидактическая игра
• рассказ

Приемы и способы работы

Шаг 2**. Актуализация ранее усвоенных умений. Артикуляционная гимнастика.**

<aside> 📌 Цель: повторение и закрепление освоенных умений

</aside>

Рекомендации:

1. Фиксируйте проблемные зоны и зоны успеха. Например, правильное произношение каких звуков уже освоено, а над какими звуками стоит работать.
2. Обсуждайте с ребёнком, где и почему возникло затруднение в усвоении материала прошлой темы.

✅ «Как ты думаешь, почему возникли затруднения?»

❌ «Мне кажется или ты опять не постарался?»

<aside> 💡 У ученика должно сложиться впечатление, что он уже многое знает/умеет, и ему под силу «новые вершины».

</aside>