<aside> ‼️ Первый урок после ПЗ — это урок для ученика, который уже проходил диагностику и занимался по материалам пробного занятия на нашей платформе. Поэтому проводить первый урок после ПЗ необходимо по ВАШИМ материалам.

</aside>

Шаг 1. Начало взаимодействия, сбор исходных данных

📌 Цель: создание положительного эмоционального настроя на занятие, знакомство с учеником и его родителями

Рекомендации:

1. Если ПЗ проводилось другим преподавателем, начните урок со знакомства с учеником и его родителями. Представьтесь, расскажите о себе. Попросите родителя рассказать об особенностях ребёнка и озвучить запрос на занятия (если это не указано в карточке урока).

<aside> 💡 Обратите внимание родителя, что на основе его запроса вы будете выстраивать индивидуальный план работы с ребёнком.

</aside>

✅ Что можно и нужно делать:

• Поинтересоваться, какая успеваемость по предмету у ребёнка;
• Спросить, какие проблемы у него с пониманием предмета;
• Спросить, помогают ли родители делать домашнее задание ребёнку, насколько они вовлечены в процесс обучения;
• Поинтересоваться, были ли раньше у ребёнка репетиторы, если да, то почему перестали заниматься. Это важно, чтобы не совершать ошибок.

2. Расположите к себе учащегося. Покажите, что вам интересна его личность и его переживания. Выскажите добрые пожелания ученику, поговорите о том, с каким настроем он вышел на связь с вами.

✅ Пообщайтесь с ним:

«Привет! Давай знакомиться? Меня зовут ____. Сегодня буду помогать тебе с выполнением этого задания. Как твои дела? Как настроение?»

✅Если ребёнок маленький (начальная школа), то объясните ему, что вы сейчас будете делать и для чего:

«ИМЯ РЕБЁНКА, представь, что твои знания по ПРЕДМЕТ — это большой дом. Твой домик сейчас стоит на фундаменте, у него есть крыша, есть дворик. Как ты думаешь, чего не хватает твоему домику, чтобы он был супер красивый и крутой?»

3. Заинтересуйте небольшим рассказом о предстоящей деятельности (можно назвать ее для ребёнка «приключением», «путешествием» и т.д.).

4. Поговорите о роли ученика на предстоящем занятии, покажите, что он «главный герой».

<aside> ❗ Создаём ситуации «воодушевления» на дальнейшую деятельность.

</aside>

🔎 Методы работы: