1. Настройка. 2 мин

<aside> 🎯 Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, мотивирование на учебную деятельность.

</aside>

• Создайте условия, когда учащийся понимает требования, испытывает желание включиться в работу и верит, что учебная деятельность ему под силу.
• Создайте положительный эмоциональный настрой.
• Спросите как настроение, что нового.

<aside> ❣️ Ученик должен «загореться» предстоящим занятием и расположиться к Вам, как к специалисту.

</aside>

Методы:

• устная беседа
• рассказ

<aside> 💡 Важно уже в начале урока быть с учеником «на одной волне», чтобы проще было обсуждать тему, рисунок и процесс рисования в общем.

</aside>

✅ Примерные вопросы:

как у тебя дела?

как прошёл твой день?

как твоё самочувствие?

готов заниматься?

покажи, пожалуйста, свои принадлежности, мне очень интересно взглянуть на них! (если там какие-то мультяшные персонажи, которых вы знаете, или просто красивый принт, обязательно сделайте комплимент)

2. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений. 5 мин.

<aside> 🎯 Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания и выявление затруднений в индивидуальной деятельности учащегося.

</aside>

• Фиксируйте проблемные зоны и зоны успеха. Например: ученик раньше не мог работать с перспективой, но благодаря практике и постоянному рисованию он научился рисовать перспективу в композиции.
• Обсуждайте с ребёнком, почему ему не нравится рисовать какие-то темы (например натюрморты) или какой-то техникой. Благодаря обсуждению будет проще построить план уроков и преодолеть барьеры в творчестве.