<aside> ‼️ Если цель — повторить, то и задания должны быть на повторение.
</aside>
На самом занятии при помощи правильных вопросов вы можете выяснить, какие задания ему даются легко и интересно. Исходя из этой информации вам необходимо подобрать задание для ученика.
Если ученику не нравится решать тесты — значит, ваши задания должны полностью их исключать. Процесс для него/нее должен быть приятным.
Если на этом уроке вы даёте ученику упражнения на отработку материала, то на следующем — надо дать творческое задание или устное.
<aside> ‼️ Одно небольшое задание на отработку материала всегда должно быть.
</aside>
Например, такое-то задание на отработку внимательности, такое-то на логику и так далее.
<aside> 📌 Более того, ученик должен ещё во время занятия понимать зачем он делает то или иное задание, так как помимо приятного процесса, ученика ещё и мотивирует результат, который он получит от задания.
</aside>
Раз вы даёте определённое задание, то вы сможете грамотно его проверить и уделить на уроке этому время. Обсудите с ним/ней, достиг ли он/она цели; спросите, было ли ему/ей трудно.
1 простое, 1 среднее и 1 сложное. Его не должно быть много — буквально 2-3 упражнения, не больше.
<aside> ‼️ На каждое упражнение должно уходить не более 7-10 минут.
</aside>